三五观察网 | 添彩童年帧帧存稚趣 铭辉少年卷卷记风华

童影留真藏小学岁月

少光铸忆记初中韶华

哈尔滨三五将军文化博物馆馆长王军为孙子王添铭挑选8 14岁（2021年之前）的75张照片，这些定格的瞬间藏着成长的密码。当青春的序曲悄然奏响，人生的画卷正铺展得愈发辽阔。那些照片里的时光碎片，如同串起的星辰，既标记着从稚嫩迈向青涩的蜕变轨迹，也珍藏着独属于少年时代的热忱与锋芒。这六年的时光，是褪去稚气的过渡期，更是为梦想蓄力的关键期，每一步成长都在为未来的征途积攒能量。

　　思辩萌芽期这一阶段，开始对世界抱有更具深度的审视。不再满足于简单接受答案，而是常常扬起小脸追问“为什么”，对习以为常的现象怀揣探究的渴望。会在课堂上因一个观点与同学争执，会对着自然现象陷入长久的思索，会在阅读时对故事的结局提出自己的设想。这种萌芽状态的思辨，如同破土的新芽，带着执拗的力量冲破既定的框架，展现出独立思考的最初模样。成长寄语：请珍视这份不轻易盲从的勇气。世界并非只有黑白两色，许多问题的答案也并非唯一。愿你始终保持这份对真相的渴求，既敢于质疑既定的结论，也善于倾听不同的声音。在思辨中学会权衡，在探究中明晰立场，让思考成为照亮前路的灯塔，指引你在纷繁复杂的世界里找到属于自己的方向。

　　2015年2月11日，奶奶李洪英生日宴上

　　2016年8月3日，黑土地的红飘带追寻英雄足迹，传承红色基因，红色联盟宣讲团来到黑龙江省牡丹江市八女投江纪念群雕，王添铭随宣讲团参观学习

　　2016年8月16日，随爷爷王军回到巨源镇老家

　　个性彰显期进入这一阶段，独特的个性如同雨后的彩虹般逐渐显现。开始有了自己偏爱的风格，可能是对某类书籍的痴迷，可能是在艺术或运动中找到的热爱，可能是对价值观有了初步的坚守。会在穿着上流露小小的主见，会在与人交往中展现独特的处事方式，会为了坚持内心的想法而勇敢表达。这种个性的彰显，不是刻意的标新立异，而是自我意识觉醒的自然流露。成长寄语：个性是你区别于他人的独特印记，不必因外界的评价而刻意隐藏。但也要记得，真正的个性从不意味着任性妄为，而是在坚守自我的同时懂得尊重差异。愿你在保持棱角的同时，也能拥有兼容并蓄的胸怀，让个性成为你身上耀眼的光芒，而非隔绝世界的屏障。

　　2018年在迪士尼乐园

　　2018年在爷爷家

　　2019年1月3日，在家中

　　《光影里的成长路——记添铭的小学与初中》相册的纸页带着淡淡的时光味道，轻轻翻开，像推开两扇通往过去的门。一扇门后，是小学的操场，阳光把一个小小的身影拉得很长，那是刚入学的添铭，背着略大的书包，手里攥着半块没吃完的橡皮，眼睛里满是对教室的好奇，像只怯生生又跃跃欲试的小鹿。照片里的他，有时趴在课桌上画歪歪扭扭的小人，有时举着小红花在镜头前傻笑，鼻尖还沾着点铅笔灰——那些帧帧画面，都是被阳光晒暖的童真，是连风都舍不得吹走的稚趣。另一扇门后，是初中的走廊。照片里的身影忽然挺拔了些，校服的袖口卷着，露出细细的手腕。不再是那个只会追着蝴蝶跑的孩子了，他会在篮球场上挥汗，球衣后背的号码被风吹得鼓起；会在晚自习的灯下皱眉，笔尖在草稿纸上划过沙沙的响。镜头捕捉到他和同学勾肩搭背的笑，也记下他望着黑板上倒计时发呆的瞬间——那是少年人独有的模样，一半是未脱的青涩，一半是初显的锋芒。这些照片，像一串被时光串起的贝壳，小学的壳上印着天真的花纹，初中的壳上刻着成长的纹路。它们不只是静止的光影，是书包里掉出的弹珠，是课桌上刻下的名字，是走廊里回荡的笑声，是少年人悄悄藏起的心事。多年后再看，会想起哪张照片里的风，是从操场吹向走廊的？哪束光，是从小学的窗，照进初中的门？原来成长从不是突然的事，就像这些照片，一张接一张，把小小的身影慢慢拉长，把懵懂的眼神渐渐擦亮。而相册，就是时光写给成长的信，每一页都写着：你看，你曾这样走过。

　　2019年7月1日，第三届三五将军文化月暨共和国开国将帅林缅怀仪式在将军文化园举行，王添铭发表感言

　　2019年8月10日，在海南省文昌张云逸将军故居，纪念馆参观张云逸生平事迹展览

　　王添铭与爷爷王军在海南文昌张云逸大将故居纪念馆参观学习

　　上联：童影留真藏小学岁月下联：少光铸忆记初中韶华横批：添铭成长注：此联以“童影”“少光”对应小学、初中阶段，“留真”“铸忆”呼应照片记录的本质，嵌入“添铭”之名于横批，既合九言格式，又暗合成长印记的核心意涵。

　　《赠添铭》王府少年初长成，添得韶华入画帧。铭记童蒙求学路，影存岁月最真情。注：藏头“王添铭”，诗中“入画帧”“影存岁月”呼应成长照片的主题，“童蒙求学路”涵盖小学、初中阶段，末句点出纪念的真情实感。

　　2019年8月15日，在北京香山革命纪念馆参观学习

　　《鹧鸪天·题添铭成长照》童稚帧帧小学时，眉间稚气未全移。书包斜挎追蝴蝶，课本轻翻伴燕呢。初中岁，影像痴，身姿渐挺韵初施。韶华不被时光负，都入相册作印记。注：上阕写小学时光，以“追蝴蝶”“伴燕呢”勾勒童真画面；下阕转至初中，“身姿渐挺”显成长变化，末句点出照片承载韶华的意义，词牌格律工整，贴合纪念成长的主题。

　　责任萌发期随着心智的成熟，这一阶段开始体会到责任的重量。会主动帮父母分担家务，会为了集体荣誉在团队活动中尽心尽力，会在犯错后勇敢承担后果。面对学习的压力，不再是被动应付，而是逐渐明白这是成长必须肩负的使命；面对身边人的期待，开始学着用行动去回应，而非口头的承诺。责任的种子在心中悄然萌发，让少年的肩膀开始有了担当的雏形。成长寄语：责任是成长赋予的勋章，也是走向成熟的必经之路。未来的人生中，你会遇到更多需要肩负的责任，它们或许沉重，却能让你在承担中变得更加强大。愿你能将这份责任感化为前行的动力，无论是对自己的人生负责，还是对他人的信任负责，都能以坚定的姿态扛起肩上的重量，在担当中成全更好的自己。

　　2020年在爷爷家

　　《题添铭成长影》童影存黉舍，少踪记泮宫。帧帧凝岁月，步步印初衷。稚趣眉间露，风华日渐浓。流年留此照，回首意无穷。注：首联“黉舍”“泮宫”分指小学、初中校园，暗合成长阶段；颔联“帧帧”“步步”呼应照片与成长轨迹；颈联写从稚气到风华的变化；尾联抒怀，凸显照片承载的岁月意义，符合五言律诗格律，嵌入成长纪念的核心。

　　2020年10月1日，在粒粒香三五国防文化园参观学习

　　《观添铭成长照感怀》童稚留真小学校，少年记趣初中年。一帧光影凝欢语，数载韶华入简篇。眉宇初含青涩意，身姿渐展俊朗颜。成长印迹皆珍贵，岁月留痕墨韵传。注：全诗围绕小学、初中成长照片展开，首联点出两个阶段，颔联聚焦照片记录的欢乐与时光，颈联通过眉宇、身姿变化体现成长，尾联抒发对成长印迹的珍视，符合七律格律，兼顾纪念内涵。

　　上联：添彩童年帧帧存稚趣下联：铭辉少年卷卷记风华横批：成长印记注：联中嵌入“添铭”二字，上联聚焦小学时光，以“帧帧”呼应照片，凸显童真；下联着眼初中岁月，用“卷卷”延续成长脉络，彰显少年风采，九言格式贴合要求，兼顾纪念意义与韵律感。

　　2021年7月1日，在开国将帅堂向十大元帅、十大将军铜像敬献花篮

　　2021年8月13日，在哈尔滨三五将军文化博物馆参观学习

　　向毛泽东主席像敬礼

　　向毛泽东主席像敬礼

　　《添铭成长影赋》岁华流转，影像为凭。忆昔总角，小学初临：眉如新月，眸含清澈之辉；笑若朝阳，脸漾天真之韵。书包轻负，踏碎晨曦之路；课本闲翻，读出童稚之音。一帧一景，皆是无忧岁月；半笑半颦，俱为纯粹年华。及乎豆蔻，初中新启：身姿渐展，脱稚气而显清朗；眉宇微凝，藏思索而露锋芒。操场驰骋，是少年意气风发；灯下苦读，见学子心志渐坚。镜头所留，或为课间嬉闹之瞬；光影所记，亦有灯下沉思之姿。盖成长如流，岁月不驻，唯此影像，能存旧踪。添岁月之痕，铭成长之迹；帧帧凝真情，岁岁忆初心。虽时光荏苒，而此影长存，观之则往事历历，念之则暖意融融。是为赋。

　　《忆添铭成长》童影初存小学校，少光又记初中篇。一帧一照皆真趣，镌刻韶华入岁笺。注：诗中以“童影”“少光”分指小学、初中时光，“一帧一照”呼应照片记录，末句“镌刻韶华”点出成长印记的珍贵，贴合纪念之意。

　　《添铭成长照》童颜存小学校，少志记初中。光影凝韶华，帧帧印岁踪。注：首句写小学留影，次句记初中志向，后两句以“光影”“帧帧”呼应照片，“印岁踪”点出成长轨迹，五言篇幅凝练，贴合纪念主旨。

　　在哈尔滨三五将军文化博物馆

　　在伟大领袖向毛泽东主席像敬献鲜花

　　2021年在机场

　　2021年在哈尔滨中央大街

　　这六年的总角时光，如同为人生披上了一层坚韧的铠甲。萌芽的思辨能力、彰显的独特个性、萌发的责任意识，相互交融，共同构筑了成长的坚实根基。未来的道路漫长且充满可能，愿你带着这些在总角之年沉淀的品质，勇敢地迎接每一个挑战，在人生的舞台上绽放属于自己的精彩，成长为有思想、有个性、有担当的模样。

　　2025年8月1日，即将走进上海财经大学校园的王添铭在哈尔滨三五企业文化博物馆聆听爷爷讲述创建哈尔滨三五将军文化博物馆，黑龙江三五国防文化博物馆，哈尔滨三五非物质文化博物馆四个公益性博物馆的社会责任和创造社会价值的初心使命！

　　《赠王添铭》王者意气自飞扬，添彩人生韵未央。铭记初心行远道，好风伴梦越重洋。

　　藏头诗

王子机敏智过人

添才进德抱撲祯

铭记初心思贤祖

健步万里自笃行。

《贺王添铭入财大》

王气初成少年郎，

添帆沪上逐书香。

铭心此日题名处，

财大风华正十八

　　哈尔滨三五非遗博览馆馆长王军与孙子王添铭在三五非遗博览馆参观！